Qısa cavab
Xeyr. Quran elm dərsliyi yox, nişanələr kitabıdır. O, yaradılmış şeyləri nişanə adlandırır, insanlara onları öyrənməyi və Allahdan (﷾) daha çox bilik istəməyi deyir. Peyğəmbər Muhəmməd (ﷺ) bu sərhədi özü çəkib. O, bir dəfə ötəri fikir bildirib ki, əkinçilərin xurma ağaclarını əl ilə tozlandırmasına ehtiyac yoxdur və məhsul azalıb. O, onlara demişdir ki, dünya işlərini onlar daha yaxşı bilirlər, lakin onun Allahdan (﷾) dediyi qəbul edilməlidir. Deməli, müsəlman bir ayəni günün nəzəriyyəsinə bağlamamalıdır. Nəzəriyyələr dəyişir və biri yıxılanda günah ayənin üstünə qalır. Quran onlarla birlikdə qalxıb enmir. Onun sözləri nazil olduğu kimi qalır.
Tam izah
Yaradılış əlamətlər kitabıdır
Quran göyləri, yeri, gecə ilə gündüzün dəyişməsini ayat adlandırır, bu da nişanələr deməkdir. O, möminlərə bunlar barədə düşünməyi deyir. O, həqiqət aydın olana qədər Allahın (﷾) nişanələrini geniş dünyada və insanların özlərində göstərəcəyini də vəd edir. Nişanə özündən o yana işarə edir. Quranın işlətdiyi söz fizika dərsləri yox, nişanələrdir.
“Həqiqətən, göylərin və yerin yaradılışında, gecə ilə gündüzün bir-birini əvəz etməsində ağıl sahibləri üçün dəlillər vardır. O kəslər ki, ayaq üstə olanda da, oturanda da, uzananda da Allahı yad edər, göylərin və yerin yaradılışı haqqında düşünər (və deyərlər:) Ey Rəbbimiz! Sən bunları əbəs yerə yaratmamısan. Sən pak və müqəddəssən. Bizi Cəhənnəm əzabından qoru!”
“Onun (Quranın) haqq olduğu onlara aydın olana qədər, Biz dəlillərimizi onlara həm üfüqlərdə (kainatda), həm də öz nəfslərində göstərəcəyik. Məgər Rəbbinin hər şeyə şahid olması kifayət deyilmi?!”
Oxumaqla başlayan iman
Peyğəmbərə (ﷺ) nazil olan ilk sözlər oxumaq əmri olub. Onlar qələmdən və Allahın (﷾) insana bilmədiyini öyrətməsindən danışır. Quran möminə daha çox bilik üçün dua etməyi öyrədir. O, insanlara verilən biliyin az olduğunu xatırladaraq onu təvazökar da saxlayır.
“(Ey Peyğəmbər!) Yaradan Rəbbinin adı ilə oxu! O, insanı qan laxtasından yaratdı. Oxu! Sənin Rəbbin ən böyük kərəm sahibidir. O, qələmlə (yazmağı) öyrətdi. İnsana bilmədiklərini öyrətdi.”
“Haqq Hökmdar olan Allah ucadır! Onun sənə nazil etdiyi vəhy tamamlanmayınca Quranı oxumağa tələsmə və: “Ey Rəbbim! Elmimi artır!”– de.”
“Səndən ruh haqqında soruşurlar. De: “Ruh Rəbbimin əmrindəndir. Sizə elmdən yalnız az bir şey verilmişdir”.”
Xurma dərsi
Bir dəfə Peyğəmbər (ﷺ) xurma ağaclarını əl ilə tozlandıran (ağacların bəhər verməsinə kömək edən) əkinçilərin yanından keçib. O, ötəri fikir bildirib ki, bunu etməyə ehtiyac yoxdur. Onlar dayanıb və məhsul azalıb. O, onlara demişdir ki, bu, yalnız onun öz fikri idi. O demişdir ki, dünya işlərini onlar daha yaxşı bilirlər, onun Allahdan (﷾) dediyi isə başqa məsələdir. Əkinçilik sınaq və səhvlə öyrənilir. Vəhy isə belə deyil. Bu sərhəd müsəlmanları dünyanı qorxmadan öyrənməkdə azad buraxıb.
Təlhə rəvayət edir ki, Peyğəmbər (ﷺ) xurma ağaclarını əllə tozlandıran adamların yanından keçdi və bunun faydası olduğunu düşünmədiyini dedi. Onlar dayandılar və məhsul azaldı. Sonra Peyğəmbər dedi ki, faydası varsa, etsinlər, çünki bu, yalnız onun şəxsi fikri idi; lakin onlara Allahdan bir şey deyəndə ona əməl etməlidirlər, çünki o, Allah barədə heç vaxt yalan danışmaz.
Ənəs və Aişə eyni hadisəni rəvayət edir: xurma məhsulu azalandan sonra Peyğəmbər (ﷺ) əkinçilərə dünyalarının işlərini daha yaxşı bildiklərini dedi.
| Məsələ | Dünyəvi bacarıq | Vəhy |
|---|---|---|
| Necə öyrənilir | Sınaq və səhvlə. | Allah (﷾) tərəfindən verilir. |
| Xurma dərsində | Əkinçilər xurmalarını daha yaxşı bilirdi. | Peyğəmbərin (ﷺ) onlara Allahdan (﷾) dediyi qəbul olunmalıdır. |
| Dəyişə bilərmi? | Bəli: tapıntılar düzəldilir. | Xeyr: sözləri nazil olduğu kimi qalır. |
Elmin nəticələri niyə dəyişə bilər
Elm özünü düzəldir və bu, onun gücüdür. Ona görə onun nəticələri dəyişə bilər. Qədim yunan astronomu Ptolemey mərkəzində Yer olan kainatı öyrədib və Kopernikdən (1543) əvvəl bu fikrə min ildən xeyli çox tabe olunub. Nyutonun qanunları iki yüz ildən çox qüvvədə qalıb. Sonra Eynşteynin ümumi nisbilik nəzəriyyəsi (1915) göstərib ki, onlar həqiqətə çox yaxındır, lakin dəqiq deyil. 1980-ci illərin əvvəlində iki həkim, Barry Marshall və Robin Warren, göstərib ki, mədə xoralarının çoxuna stress yox, bir bakteriya səbəb olur.
Elm aləminin min ildən çox izlədiyi Ptolemeyin yer mərkəzli mənzərəsinin əvəzinə mərkəzində Yer deyil, Günəş olan kainat modelini izah edir.
Göstərir ki, ümumi nisbilik nəzəriyyəsi Merkuri orbitindəki yavaş sürüşməni izah edir; Nyutonun cazibə nəzəriyyəsi bunu tam izah edə bilmirdi.
Mükafatı Helicobacter pylori bakteriyasını və onun qastrit və xora xəstəliyindəki rolunu kəşf etdikləri üçün Barry Marshall və Robin Warrenə verir; bu, xoraların stress və həyat tərzindən yarandığı barədəki uzun müddətli fikrə zidd idi.
- Qədim dövr
Ptolemey
Min ildən çox izlənən, mərkəzində yer olan kainat.
- 1543
Kopernik
Mərkəzində yer olan kainat öz yerini verir.
- 1915
Eynşteyn
Nyutonun qanunları iki yüz ildən çox sonra həqiqətə çox yaxın, lakin dəqiq olmayan çıxır.
- 1980-ci illərin əvvəli
Marshall və Warren
Mədə xoralarının çoxunu stress yox, bakteriya yaradır.
Elmlə uyğun gəlmək onu öyrətmək deyil
Amerikalı filosof David Shatz müqəddəs mətni elmə uyğunlaşdırmağın iki yolunu göstərir. Təvazökar baxışa görə, müqəddəs mətn həqiqi elmə uyğun gəlir, lakin onu öyrətməyi hədəfləmir. Cəsarətli baxışa görə, onun ayələri elm öyrədir və açılmağı gözləyir. Shatz xəbərdarlıq edir ki, cəsarətli baxış əks nəticə verə bilər. Elm dəyişəndə sübut da onunla yıxılır. İkinci təhlükə də var. Müsəlman bir ayənin bir neçə düzgün oxunuşundan bir nəzəriyyəyə uyğun gələni seçə bilər. Onda tənqidçi başqasını seçib onu səhv adlandıra bilər. Ədalətli yol təvazökar yoldur. Alimlər bir ayəni bir neçə cür oxuyursa, onu açıq saxlayın. Yalnız ayənin yalan bir şey deyib-demədiyini soruşun.
Müqəddəs mətnin düzgün elmlə uzlaşdırıla bildiyi təvazökar konkordizmi müqəddəs mətnin şərhçilərin bərpa edə biləcəyi müsbət şəkildə elm öyrətdiyi cəsarətli konkordizmdən fərqləndirir. Xəbərdarlıq edir ki, dini təbliğdə konkordizmdən istifadə əks təsir verə bilər, çünki elmi inamdakı dəyişikliklər onun üzərində qurulan sübutları dağıda bilər.
| Məsələ | Təvazökar | Cəsarətli |
|---|---|---|
| Nə iddia edir | Ayə yanlış heç nə demir | Ayə nəzəriyyəni öyrədir |
| Nəzəriyyə dəyişəndə | Heç nə itmir | Sübut onunla birlikdə yıxılır |
| Bir neçə oxunuşu olan ayə | Açıq qalır | Uyğun gələn bir oxunuş seçilir |
Geri götürülməli olmayan nişanələr
Quran təbiət aləmindən danışanda öz dövrünün alimlərinin səhvlərini təkrarlamır. Buna iki misal iki buynuzlu uşaqlıq və ildırımın yanan buxar olmasıdır. İyirminci əsrdə astronomiya kainatın başlanğıcı olduğuna dair güclü dəlil tapıb. Bu, küfrün çoxdan söykəndiyi fikri, əbədi kainat fikrini sarsıdıb. Heç bir ayəni yenidən izah etmək lazım gəlməyib. Quran bir vaxt birləşmiş, sonra ayrılmış göylərdən və yerdən, tüstü olduğu vaxtdakı göydən danışır. Bunlar nəzəriyyənin sübutu kimi yox, nişanə kimi təqdim olunur. Onlar ayrıca səhifədə izah edilir.
“Məgər kafirlər göylərlə yer bir olduğu zaman Bizim onları bir-birindən araladığımızı, hər bir canlını sudan yaratdığımızı görmürlərmi? Yenədəmi inanmırlar?”
“Sonra O, tüstü halında olan göyə tərəf yönəlib ona və yerə buyurdu: “Könüllü surətdə və ya məcburi olaraq gəlin (əmrimə boyun əyin)!” Onlar: “Könüllü olaraq gəldik!”– dedilər.”
Hər dövr üçün sözlər
Quran təbiətdən hər dövrün anlaya biləcəyi sadə sözlərlə danışır. O deyir ki, yer döşənib və yer üzü belə görünür. ər-Razi əlavə edib ki, çox böyük kürə hər hissəsində düz görünür. O deyir ki, bir səyyah günəşin qaranlıq suda batdığını görüb və onun gördüyü də bu idi. O deyir ki, günəş də, ay da orbitdə üzür və bu, hələ də doğrudur. Yeddinci əsrdəki oxucu bu sözlərlə yanılmayıb. Bugünkü oxucu da onlara bəhanə gətirməli deyil.
“Yerə (baxmırlar ki) necə döşədilmişdir?”
Yataq edilmiş yerin kürə ola bilməyəcəyini iddia edənlərə cavab verir: çox böyük kürə hər hissəsində düz görünür, deməli, yer həm əhalisi üçün yataq ola, həm də dəyirmi ola bilər.
“Nəhayət, günəşin qürub etdiyi yerə gəlib çatdıqda onu qara palçıqlı bir yerdə batan gördü. (Zülqərneyn) onun yanında bir tayfaya rast gəldi. Biz buyurduq: “Ey Zülqərneyn! Sən ya onları cəzalandırmalı, ya da onlarla yaxşı rəftar etməlisən!””
“Gecəni, gündüzü, günəşi və ayı yaradan Odur. Onların hər biri öz yolu ilə hərəkət edər.”
Elmin metodu nəyi görə bilər
Elm ölçülə və sınana bilən təbii səbəblər axtarır. Buna metodoloji naturalizm deyilir. Bu, nəticə yox, metod qaydasıdır. Deməli, elm mələkləri, cinləri və ya bir şeyin məqsədini görə bilməz, onları istisna da edə bilməz. Ayə görünməyən aləmdən danışanda teleskop onu nə sübut, nə də təkzib edə bilər. Sınana bilən şey ayənin gördüyümüz dünya barədə dediyidir.
Nobel mükafatı almış bioloq iddia edir ki, elm təbiət aləmini anlamağın ən uğurlu yoludur, lakin onun hədləri var: o, hər şeyin necə başladığı, burada nə üçün olduğumuz və yaşamağın mənasının nə olduğu kimi ilk və son şeylər barədə suallara cavab verə bilmir.
“De: Allahdan başqa göylərdə və yerdə olanların heç biri qeybi bilməz. Onlar nə zaman diriləcəklərini belə bilmirlər.”
Elm və vəhy fərqli suallara cavab verir
Elm şeylərin necə işlədiyini təsvir edir: ulduzun necə yandığını və ya xəstəliyin necə yayıldığını. O, nəyinsə ümumiyyətlə niyə olduğunu və ya insanın nə etməli olduğunu deyə bilməz. Həqiqəti yalnız elmin verdiyi iddiasını elmin özü sübut edə bilməz. Nobel mükafatı almış bioloq Peter Medawar demişdir ki, elm bəzi suallara cavab verə bilməz. Bunlara hər şeyin necə başladığı, burada nə üçün olduğumuz və yaşamağın mənasının nə olduğu daxildir.
Nobel mükafatı almış bioloq iddia edir ki, elm təbiət aləmini anlamağın ən uğurlu yoludur, lakin onun hədləri var: o, hər şeyin necə başladığı, burada nə üçün olduğumuz və yaşamağın mənasının nə olduğu kimi ilk və son şeylər barədə suallara cavab verə bilmir.
Baxışlar
İslam baxışı
Quran hidayət kitabıdır. Onun yaradılış təsvirləri Allaha (﷾) işarə edən nişanələrdir. Peyğəmbər (ﷺ) dünya bacarığını vəhydən ayırıb. Deməli, müsəlmanlar dünyanı azad öyrənir və heç vaxt bir ayəni dəyişə bilən nəzəriyyədən asılı etmir.
Quran yaradılmış şeyləri nişanə adlandırır və onlar barədə düşünməyi əmr edir. O, fizika və ya tibb öyrətməyi hədəfləmir.
İlk vəhy oxumağı əmr edir və qələmi tərifləyir, Quran isə möminə daha çox bilik istəməyi öyrədir.
Xurma rəvayətlərində Peyğəmbər (ﷺ) əkinçilik məsləhətini şəxsi fikir adlandırıb. O, əkinçilərə dünya işlərini daha yaxşı bildiklərini, Allahdan (﷾) çatdırdığının isə qəbul edilməli olduğunu demişdir.
Elmin özünün dediyinə görə, onun nəticələri dəyişə bilər. Deməli, bir ayə heç vaxt mövcud nəzəriyyədən asılı edilməməlidir.