إجابة مختصرة
لا أحد يحتاج إلى غورو ليصل إلى الله (﷾)، وإن كان كل أحد يحتاج إلى معلّمين. والأوبانيشادات محقّة في أن العلم الصعب يجب أن يُتعلَّم ممن يملكه. والإسلام يوافق على ذلك. فقد قال النبي (ﷺ) إن خير الناس من تعلّم القرآن وعلّمه. لكن نصوصًا هندوسية أخرى تذهب أبعد من ذلك. فدليل في اليوغا يقول: «الغورو هو الإله نفسه». وكتاب في الشرائع يقول إن نقده نقدًا عادلًا يُعاقَب عليه في الولادة التالية. وهنا يضع القرآن الحدّ. فالله (﷾) يقول إنه قريب، وإنه يجيب كل من يدعوه، فلا أحد يقف بينك وبينه. فالمعلّم يُكرَّم، ويُختبَر بكلام الله (﷾)، ولا يُطاع أبدًا في خلافه. وعلماء المسلمين ومرشدو الصوفية تحت القاعدة نفسها. فاتّخذ معلّمين، واتّخذ الله (﷾) وحده ربًّا. هذا هو جواب الإسلام.
الشرح الكامل
الأوبانيشادات: العلم الصعب يحتاج إلى معلّم
حجة الهندوسية في الحاجة إلى الغورو حجة جادّة، وتبدأ في الأوبانيشادات، وهي أعلى طبقات النصوص المقدسة (الشروتي). فموندكا ترسل الطالب، وفي يده حطب علامةً على أنه تلميذ، إلى غورو راسخ في البراهمان، الحقيقة القصوى. وفي تشاندوغيا يقول تلميذ إن العلم الذي يُتعلَّم من معلّم هو وحده الذي يؤدّي إلى الخير الحقيقي. وتقول كاثا إن النفس (الأتمان) لا تُدرَك بالجدل، وإنما حين يعلّمها معلّم حكيم. وتصوّر تشاندوغيا أيضًا رجلًا تُرك معصوب العينين في مكان موحش. فيرفع عنه أحدهم العصابة ويشير إليه بطريق الدار. ثم يحكم بنفسه، ويسأل من قرية إلى قرية، حتى يصل. ففي هذه الصورة يحرّر المعلّمُ الرجلَ، ثم يمشي الرجل إلى داره على قدميه.
“ليكتسب البراهمي، بعد أن يتفحّص كل هذه العوالم التي تُنال بالأعمال، التحرّرَ من جميع الرغبات. فلا شيء أزليّ (غير مصنوع) يمكن أن يُنال بما ليس أزليًا (مصنوع). وليأخذ، ليفهم هذا، الحطب في يده، وليقصد معلّمًا (غورو) عالمًا يقيم كليًا في البراهمان.”
“فقد سمعت من رجال مثلك، يا سيدي، أن العلم الذي يُتعلَّم من معلّم (آتشاريا) هو وحده الذي يؤدّي إلى الخير الحقيقي.”
“إذا علّمه رجل قاصر الفهم، فلا يمكن أن يُعرف هذا الآتمان حق المعرفة، وإن فُكّر فيه كثيرًا. ولا سبيل (إلى معرفته) ما لم يعلّمه آخر (معلّم مستنير)، لأنه ألطف من اللطيف وفوق الجدل. يا عزيزي، هذا الآتمان لا يُنال بالجدل؛ إنما يُعرف حق المعرفة إذا علّمه آخر (معلّم حكيم). يا ناتشيكيتاس، لقد نلته. أنت ثابت في الحق. ليتنا نجد دائمًا سائلًا مثلك.”
“كما قد يُقاد إنسان معصوب العينين بعيدًا عن بلاد الغاندهارا، ثم يُترك في مكان لا بشر فيه؛ وكما يلتفت ذلك الإنسان نحو الشرق أو الشمال أو الغرب ويصيح: ‹جيء بي إلى هنا معصوب العينين، وتُركت هنا معصوب العينين›؛ وكما قد يحلّ أحدهم عصابته عندئذ ويقول له: ‹اذهب في هذا الاتجاه، تلك هي غاندهارا، اذهب في هذا الاتجاه›؛ وكما يصل عندئذ، وقد أُخبر وصار قادرًا على أن يحكم بنفسه، سائلًا عن طريقه من قرية إلى قرية، إلى غاندهارا في النهاية، كذلك تمامًا ينال الإنسانُ الذي يلقى معلّمًا يرشده المعرفةَ الحقيقية.”
الغيتا: التعلّم بالسؤال
أشهر بيت في هذا الموضوع هو الغيتا 4:34. يقول كريشنا لأرجونا أن يتعلّم المعرفة «بالسجود والسؤال والخدمة». والذين «يبصرون الحقيقة» سيعلّمونه إياها. ويقرأ كثير من الهندوس هذا أمرًا بالبحث عن غورو. فانظر ما يطلبه البيت من التلميذ: أن ينحني، ويخدم، ويسأل أيضًا. فهو يصف تلميذًا ومعلّمًا عالمًا. ولا يقول إن المعلّم هو الإله، وهذا مهمّ لما يأتي.
“ذلك ينبغي أن تتعلّمه بالسجود والسؤال والخدمة. وأهل المعرفة الذين يبصرون الحقيقة سيعلّمونك المعرفة.”
الإسلام يوافق: الناس يحتاجون إلى معلّمين
يقبل الإسلام هذه الحجة كاملة. فالله (﷾) لم يرسل كتابًا وحده. بل أرسل رجلًا يتلوه، ويزكّي الناس، ويعلّمهم. وقد قال النبي (ﷺ) إن خير الناس من تعلّم القرآن وعلّمه. وسمّى العلماء ورثة الأنبياء. وحذّر أيضًا من أنه إذا ذهب العلماء اتّخذ الناس رؤوسًا جهّالًا، فيضلّون ويُضلّون. فالإنسان بلا معلّم في خطر في الإسلام أيضًا. والسؤال الحقيقي هو: ما الذي يُسمَح للمعلّم أن يصير إليه؟
“هُوَ ٱلَّذِى بَعَثَ فِى ٱلْأُمِّيِّۦنَ رَسُولًۭا مِّنْهُمْ يَتْلُوا۟ عَلَيْهِمْ ءَايَٰتِهِۦ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ ٱلْكِتَٰبَ وَٱلْحِكْمَةَ وَإِن كَانُوا۟ مِن قَبْلُ لَفِى ضَلَٰلٍۢ مُّبِينٍۢ”
روى عثمان أن النبي (ﷺ) قال إن خير الناس من تعلّم القرآن وعلّمه. ويضيف الراوي أن أبا عبد الرحمن السُّلمي، الذي روى هذا القول عن عثمان، أقرأ القرآن من إمرة عثمان حتى زمن الحجاج، وقال: وذاك الذي أقعدني مقعدي هذا.
رحل رجل من المدينة إلى أبي الدرداء في مسجد دمشق من أجل حديث واحد. فقال أبو الدرداء إنه سمع النبي (ﷺ) يقول: من سلك طريقًا يطلب فيه علمًا سلك الله به طريقًا من طرق الجنة، وإن الملائكة تضع أجنحتها رضًا لطالب العلم، وإن من في السماوات والأرض، حتى الحيتان في الماء، يستغفرون للعالم، وإن فضل العالم على العابد كفضل القمر ليلة البدر على سائر الكواكب، وإن العلماء ورثة الأنبياء، وإن الأنبياء لم يورّثوا دينارًا ولا درهمًا، وإنما ورّثوا العلم.
روى عبد الله بن عمرو أن النبي (ﷺ) قال إن الله لا يقبض العلم انتزاعًا ينتزعه من صدور الناس، ولكن يقبضه بقبض العلماء، حتى إذا لم يبقَ عالم اتخذ الناس رؤوسًا جهالًا، فأفتوا بغير علم، فضلوا وأضلوا.
كيف ترتقي الكلمات
ضع النصوص الهندوسية جنبًا إلى جنب، تجد الكلمات ترتقي. فتايتيريا تقول: ليكن معلّمك لك «كالإله». وتقول مثل ذلك عن الأم والأب والضيف، فهذا إكرام، لا قول في طبيعته. وشفيتاشفاتارا، وهي من الشروتي أيضًا، تتحدّث عن أعلى التعبّد «للإله، ولغوروه كما للإله». وكتاب الشرائع لمانو يسمّي المعلّم «صورة البراهمان». وفي البهاغافاتا، وهي من البورانات، يقول الربّ إن المعلّم يجب أن يُعرَف على أنه هو نفسه. وشيفا سامهيتا، وهي دليل متأخّر في اليوغا، تقول: «الغورو هو الإله نفسه»، وتأمر التلميذ أن يطوف حوله ثلاث مرات. وبيت مشهور في المديح يسمّي الغورو براهما وفيشنو وشيفا والبراهمان الأعلى. وليس كل هندوسي يذهب إلى هذا الحدّ. لكنه يبيّن لماذا السؤال مهمّ: فإكرام المعلّم قد يكبر حتى يُسمّى إلهًا.
“لتكن أمك لك كالإله! وليكن أبوك لك كالإله! وليكن معلّمك لك كالإله! وليكن ضيفك لك كالإله!”
“هذا السرّ الأعلى في الفيدانتا، الذي أُلقي في عصر سابق، لا يجوز أن يُعطى لمن لم تُكبَح شهواته، ولا لمن ليس ابنًا أو ليس تلميذًا. فإذا قيلت هذه الحقائق لرجل عالي الهمّة، يشعر بأعلى التعبّد للإله، ولغوروه كما للإله، فإنها تسطع حينئذ، بل تسطع حقًّا.”
“المعلّم والأب والأم والأخ الأكبر لا يجوز أن يُعامَلوا بغير احترام، ولا سيما من البراهمي، ولو أُسيء إليه (منهم) إساءة بالغة. فالمعلّم صورة البراهمان، والأب صورة براجاباتي (ربّ المخلوقات)، والأم صورة الأرض، والأخ الشقيق (الأكبر) صورة المرء نفسه.”
يقول الربّ لسامعه أن يعرف المعلّم (الآتشاريا) على أنه الربّ نفسه. ولا يجوز أبدًا أن يُحتقَر المعلّم، ولا أن يُضمَر له السخط بالنظر إليه كإنسان فانٍ عادي، لأن الغورو مكوَّن من جميع الآلهة.
“لا شكّ أدنى شكّ في أن الغورو أب، والغورو أم، بل الغورو هو الإله نفسه؛ وبهذه الصفة يجب أن يخدمه الجميع بالفكر والقول والعمل. وبفضل الغورو يُنال كل خير يتعلّق بالمرء نفسه. فينبغي أن يُخدَم الغورو كل يوم؛ وإلا فلا يكون شيء مباركًا. وليحيّ غوروه بعد أن يطوف حوله ثلاث مرات ويلمس بيده اليمنى قدميه اللوتسيتين.”
بيت مشهور في المديح يقول إن الغورو براهما، والغورو فيشنو، والغورو الربّ شيفا. ويقول إن الغورو هو البراهمان الأعلى نفسه، وينحني له.
«كالإله»
تايتيريا أوبانيشاد، ويقال مثله في الأم والأب والضيف.
«ولغوروه كما للإله»
شفيتاشفاتارا أوبانيشاد.
«صورة البراهمان»
قوانين مانو.
يُعرَف على أنه الربّ نفسه
بهاغافاتا بورانا.
«الغورو هو الإله نفسه»
شيفا سامهيتا، دليل متأخّر في اليوغا.
كلمة إلى القرّاء السيخ
والسيخية (ويقول السيخ أيضًا: سيخي) تعلّم كذلك أن الغورو ضروري. فغورو أرجان، الغورو الخامس، يكتب أنه بغير الغورو لا يتحرّر أحد. لكن السيخ لا يقصدون بهذا معلّمًا حيًّا. فهم يكرّمون غورو غرانث صاحب بوصفه غوروهم الحي، فسؤالهم إذن عن كتاب مقدس. والصفحة التي تسأل هل تكلّم الله (﷾) على ألسنة غوروات السيخ تجيب عنه.
يكتب غورو أرجان: اعلم أن الغورو والرب المتعالي واحد. وفي الترانيم نفسها يسمّي الغورو الخالق والرب المتعالي، ويقول إنه بغير الغورو لا يتحرّر أحد.
لا أحد يقف بينك وبين الله (﷾)
هنا يضع الإسلام حدّه. فالله (﷾) يقول إنه قريب، وإنه يسمع كل من يدعوه. والأجوبة الأخرى في السورة نفسها تأمر النبي (ﷺ) أن يقول: «قل». أما هذا الجواب فلا. بل يأتي الجواب بصوت الله (﷾) نفسه: «فَإِنِّى قَرِيبٌ». ويقول أيضًا إنه أقرب إلى الإنسان من حبل الوريد. فلا تحتاج في هذه الحياة إلى أحد يحمل دعاءك أو يفتح لك بابًا. وينقل القرآن العذر القديم للوسطاء: «مَا نَعْبُدُهُمْ إِلَّا لِيُقَرِّبُونَآ إِلَى ٱللَّهِ زُلْفَىٰٓ». ويردّ هذا العذر. وكلمة الغيتا للسجود، براناباتا، تعني الانحناء حتى الأرض. والإسلام يجعل هذا السجود لله (﷾) وحده. والمعلّم يستطيع أن يريك كيف تصلّي، لكن صلاتك لا تمرّ من خلاله. والصفحة التي تسأل هل يحتاج المسلمون إلى كاهن تعرض الحجة كاملة.
“وَإِذَا سَأَلَكَ عِبَادِى عَنِّى فَإِنِّى قَرِيبٌ ۖ أُجِيبُ دَعْوَةَ ٱلدَّاعِ إِذَا دَعَانِ ۖ فَلْيَسْتَجِيبُوا۟ لِى وَلْيُؤْمِنُوا۟ بِى لَعَلَّهُمْ يَرْشُدُونَ”
“۞ يَسْـَٔلُونَكَ عَنِ ٱلْأَهِلَّةِ ۖ قُلْ هِىَ مَوَٰقِيتُ لِلنَّاسِ وَٱلْحَجِّ ۗ وَلَيْسَ ٱلْبِرُّ بِأَن تَأْتُوا۟ ٱلْبُيُوتَ مِن ظُهُورِهَا وَلَٰكِنَّ ٱلْبِرَّ مَنِ ٱتَّقَىٰ ۗ وَأْتُوا۟ ٱلْبُيُوتَ مِنْ أَبْوَٰبِهَا ۚ وَٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ”
“وَيَسْـَٔلُونَكَ عَنِ ٱلْمَحِيضِ ۖ قُلْ هُوَ أَذًۭى فَٱعْتَزِلُوا۟ ٱلنِّسَآءَ فِى ٱلْمَحِيضِ ۖ وَلَا تَقْرَبُوهُنَّ حَتَّىٰ يَطْهُرْنَ ۖ فَإِذَا تَطَهَّرْنَ فَأْتُوهُنَّ مِنْ حَيْثُ أَمَرَكُمُ ٱللَّهُ ۚ إِنَّ ٱللَّهَ يُحِبُّ ٱلتَّوَّٰبِينَ وَيُحِبُّ ٱلْمُتَطَهِّرِينَ”
“وَلَقَدْ خَلَقْنَا ٱلْإِنسَٰنَ وَنَعْلَمُ مَا تُوَسْوِسُ بِهِۦ نَفْسُهُۥ ۖ وَنَحْنُ أَقْرَبُ إِلَيْهِ مِنْ حَبْلِ ٱلْوَرِيدِ”
“أَلَا لِلَّهِ ٱلدِّينُ ٱلْخَالِصُ ۚ وَٱلَّذِينَ ٱتَّخَذُوا۟ مِن دُونِهِۦٓ أَوْلِيَآءَ مَا نَعْبُدُهُمْ إِلَّا لِيُقَرِّبُونَآ إِلَى ٱللَّهِ زُلْفَىٰٓ إِنَّ ٱللَّهَ يَحْكُمُ بَيْنَهُمْ فِى مَا هُمْ فِيهِ يَخْتَلِفُونَ ۗ إِنَّ ٱللَّهَ لَا يَهْدِى مَنْ هُوَ كَٰذِبٌۭ كَفَّارٌۭ”
“وَمِنْ ءَايَٰتِهِ ٱلَّيْلُ وَٱلنَّهَارُ وَٱلشَّمْسُ وَٱلْقَمَرُ ۚ لَا تَسْجُدُوا۟ لِلشَّمْسِ وَلَا لِلْقَمَرِ وَٱسْجُدُوا۟ لِلَّهِ ٱلَّذِى خَلَقَهُنَّ إِن كُنتُمْ إِيَّاهُ تَعْبُدُونَ”
حتى الرسول ليس إلا عبدًا
يقول القرآن إنه ما كان لأحد آتاه الله (﷾) الكتاب والنبوة أن يقول للناس كونوا عبادًا لي. ويأمر النبي (ﷺ) أن يقول: «إِنَّمَآ أَنَا۠ بَشَرٌۭ مِّثْلُكُمْ». وقد نهى الناس أن يطروه، وأمرهم أن يقولوا: عبد الله ورسوله. ولم يكن يستطيع أن يجعل حتى من أحبّ يقبل الهداية، لأن الله (﷾) وحده يهدي القلب. ويوم مات خاطب أبو بكر الناس المحزونين. فقال: من كان يعبد محمدًا (ﷺ) فليعلم أنه قد مات. ومن كان يعبد الله (﷾) فليعلم أنه حيّ لا يموت. وهذا يحسم السؤال في كل معلّم. فإذا كان رسول الله (﷾) نفسه عبدًا، فلا يمكن لمعلّم بعده أن يكون أكثر من ذلك.
“مَا كَانَ لِبَشَرٍ أَن يُؤْتِيَهُ ٱللَّهُ ٱلْكِتَٰبَ وَٱلْحُكْمَ وَٱلنُّبُوَّةَ ثُمَّ يَقُولَ لِلنَّاسِ كُونُوا۟ عِبَادًۭا لِّى مِن دُونِ ٱللَّهِ وَلَٰكِن كُونُوا۟ رَبَّٰنِيِّۦنَ بِمَا كُنتُمْ تُعَلِّمُونَ ٱلْكِتَٰبَ وَبِمَا كُنتُمْ تَدْرُسُونَ وَلَا يَأْمُرَكُمْ أَن تَتَّخِذُوا۟ ٱلْمَلَٰٓئِكَةَ وَٱلنَّبِيِّۦنَ أَرْبَابًا ۗ أَيَأْمُرُكُم بِٱلْكُفْرِ بَعْدَ إِذْ أَنتُم مُّسْلِمُونَ”
“قُلْ إِنَّمَآ أَنَا۠ بَشَرٌۭ مِّثْلُكُمْ يُوحَىٰٓ إِلَىَّ أَنَّمَآ إِلَٰهُكُمْ إِلَٰهٌۭ وَٰحِدٌۭ ۖ فَمَن كَانَ يَرْجُوا۟ لِقَآءَ رَبِّهِۦ فَلْيَعْمَلْ عَمَلًۭا صَٰلِحًۭا وَلَا يُشْرِكْ بِعِبَادَةِ رَبِّهِۦٓ أَحَدًۢا”
روى عمر أنه سمع النبي (ﷺ) ينهى عن المبالغة في مدحه كما بالغت النصارى في مدح ابن مريم، ويقول إنه عبد، فليقولوا: عبد الله ورسوله.
“إِنَّكَ لَا تَهْدِى مَنْ أَحْبَبْتَ وَلَٰكِنَّ ٱللَّهَ يَهْدِى مَن يَشَآءُ ۚ وَهُوَ أَعْلَمُ بِٱلْمُهْتَدِينَ”
روت عائشة أن النبي (ﷺ) لما مات أصر عمر على أنه لم يمت. فدخل أبو بكر فكشف عن وجهه وقبّله، ثم خرج فقال للناس: من كان يعبد محمدًا فإن محمدًا قد مات، ومن كان يعبد الله فإن الله حي لا يموت. ثم قرأ القرآن 39:30 و3:144.
“وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌۭ قَدْ خَلَتْ مِن قَبْلِهِ ٱلرُّسُلُ ۚ أَفَإِي۟ن مَّاتَ أَوْ قُتِلَ ٱنقَلَبْتُمْ عَلَىٰٓ أَعْقَٰبِكُمْ ۚ وَمَن يَنقَلِبْ عَلَىٰ عَقِبَيْهِ فَلَن يَضُرَّ ٱللَّهَ شَيْـًۭٔا ۗ وَسَيَجْزِى ٱللَّهُ ٱلشَّٰكِرِينَ”
هل يجوز مساءلة المعلّم؟ النصوص الهندوسية تتجاذب في اتجاهين
يقول كتاب الشرائع لمانو إن التلميذ الذي ينتقد معلّمه، «ولو بحق»، يولد من جديد حمارًا. ويأمره أن يسدّ أذنيه أو ينصرف حين يفعل ذلك غيره. أما كتاب الشرائع لآباستامبا فيقول غير ذلك. فالتلميذ يطيع «إلا (إذا أُمر بارتكاب) جرائم تُسقط الطبقة»، أي أشدّ الذنوب. وإذا خالف المعلّم الشريعة، أخبره التلميذ بذلك سرًّا، بل له أن يعود إلى بيته. وفي المهابهاراتا يذكر بهيشما بيتًا يجيز ترك المعلّم إذا كان مغرورًا وقد ضيّع معرفة الصواب والخطأ. ومعلّم تايتيريا يقول لتلميذه أن يقتدي بأعماله الصالحة، «لا غيرها». فنصّ يعاقب حتى على النقد العادل، ونصوص أخرى تسمح للتلميذ أن يصحّح معلّمه أو يتركه. فهذه النصوص إذن لا تحسم إلى أي حدّ تمتدّ كلمة المعلّم.
“حيثما ينتقد (الناس) معلّمه بحق أو يفترون عليه كذبًا، فعليه هناك أن يسدّ أذنيه أو ينصرف من ذلك المكان إلى مكان آخر. فبانتقاده (معلّمه)، ولو بحق، يصير (في ولادته التالية) حمارًا، وبالافتراء عليه كذبًا كلبًا؛ ومن يعيش من مال معلّمه يصير دودة، ومن يحسده (على فضله) حشرة (أكبر).”
“يطيع معلّمه، إلا (إذا أُمر بارتكاب) جرائم تُسقط الطبقة.”
“إذا خالف المعلّم الشريعة عن غفلة أو عن علم، فلينبّهه على ذلك سرًّا. فإن لم يكفّ (المعلّم عن المخالفة)، فليؤدّ هو نفسه الأعمال الدينية (التي كان على الأول أن يؤدّيها)؛ أو له أن يعود إلى بيته.”
“الشريعة تجيز ترك المعلّم المملوء غرورًا، الذي فقد معرفة الصواب والخطأ، والذي يسلك طريقًا معوجًّا.”
“الأعمال التي لا عيب فيها هي التي تُراعى، لا غيرها. والأعمال الصالحة التي عملناها هي التي ينبغي أن تتّبعها أنت، لا غيرها.”
| النص | ما يقوله |
|---|---|
| مانو | التلميذ الذي ينتقد معلّمه، «ولو بحق»، يولد من جديد حمارًا. |
| آباستامبا | يطيع، إلا إذا أُمر بارتكاب أشدّ الذنوب. ويخبر المعلّم المخالف للشريعة سرًّا، أو يعود إلى بيته. |
| المهابهاراتا | المعلّم المغرور الذي ضيّع معرفة الصواب والخطأ يجوز تركه. |
| تايتيريا | المعلّم يقول لتلميذه أن يقتدي بأعماله الصالحة، «لا غيرها». |
لا يُطاع أحد في معصية الله (﷾)
يعطي الإسلام جوابًا واحدًا، وقد أعطاه النبي (ﷺ) بنفسه. فقد أوقد أمير عيّنه نارًا وأمر رجاله أن يدخلوها. فقال النبي (ﷺ) إنهم لو دخلوها لبقوا فيها إلى يوم القيامة. وقال إنه لا طاعة في معصية، إنما الطاعة في المعروف. ويأمر القرآن بطاعة أولي الأمر، لكنه يأمر بردّ كل نزاع إلى الله (﷾) ورسوله. ويقول أيضًا إن أممًا سابقة اتّخذت أحبارها ورهبانها أربابًا. وينقل ابن كثير أنهم أطاعوهم فيما أحلّوا لهم وحرّموا عليهم. فمنزلة المعلّم لا تجعل الخطأ صوابًا أبدًا. وواجبك الأول دائمًا هو لله.
روى علي أن أميرًا أمّره النبي (ﷺ) أوقد نارًا وأمر رجاله أن يدخلوها. فلما بلغ ذلك النبي قال إنهم لو دخلوها لم يزالوا فيها إلى يوم القيامة، وإنه لا طاعة في معصية: إنما الطاعة في المعروف. وفي صحيح مسلم 1840 الرواية نفسها.
يروي عبد الله بن عمر أن النبي (ﷺ) قال إن على المسلم السمع والطاعة لأولي الأمر فيما أحب وكره، ما لم يُؤمر بمعصية الله. فإذا أُمر بمعصية فلا سمع ولا طاعة.
“يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ أَطِيعُوا۟ ٱللَّهَ وَأَطِيعُوا۟ ٱلرَّسُولَ وَأُو۟لِى ٱلْأَمْرِ مِنكُمْ ۖ فَإِن تَنَٰزَعْتُمْ فِى شَىْءٍۢ فَرُدُّوهُ إِلَى ٱللَّهِ وَٱلرَّسُولِ إِن كُنتُمْ تُؤْمِنُونَ بِٱللَّهِ وَٱلْيَوْمِ ٱلْءَاخِرِ ۚ ذَٰلِكَ خَيْرٌۭ وَأَحْسَنُ تَأْوِيلًا”
“ٱتَّخَذُوٓا۟ أَحْبَارَهُمْ وَرُهْبَٰنَهُمْ أَرْبَابًۭا مِّن دُونِ ٱللَّهِ وَٱلْمَسِيحَ ٱبْنَ مَرْيَمَ وَمَآ أُمِرُوٓا۟ إِلَّا لِيَعْبُدُوٓا۟ إِلَٰهًۭا وَٰحِدًۭا ۖ لَّآ إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ ۚ سُبْحَٰنَهُۥ عَمَّا يُشْرِكُونَ”
ينقل عن حذيفة بن اليمان وعبد الله بن عباس وغيرهما أن أولئك القوم أطاعوا رهبانهم وأحبارهم فيما أحلّوا لهم وحرّموا عليهم.
| المعلّم | النصوص الهندوسية التي تذهب أبعد | الإسلام |
|---|---|---|
| يعلّم ما يعرف | ||
| يُكرَّم | ||
| يُسمّى إلهًا | ||
| يُعرَف على أنه الربّ نفسه | ||
| نقده نقدًا عادلًا يُعاقَب عليه في الولادة التالية |
- نعم
- لا
كيف تعرف الغورو الحقيقي؟
تطلب الغيتا الذين «يبصرون الحقيقة». وتطلب موندكا من «يقيم كليًا في البراهمان». لكن الطالب الذي لم يبلغ تلك الحال لا يستطيع أن يتحقّق منها في غيره. فأنت تحتاج إلى العلم لتختار المعلّم، وإلى المعلّم لتنال العلم. والمعلّمون الكلاسيكيون يزيدون الأمر صعوبة. فشانكارا ورامانوجا ومادهفا يرأس كلّ منهم سلسلة من الغوروات، ويعطون أجوبة متضادّة في كون النفس هي الإله. يقول رامانوجا إن النظرية المخالفة تقوم على «حجج جوفاء فاسدة». ويسمّي مادهفا من يعلّمها «المجدّفون على النفس العليا». وتضيف شفيتاشفاتارا أن أعلى تعاليمها ليست لمن ليس ابنًا ولا تلميذًا. فجواب الطالب يتوقّف إذن على الباب الذي يطرقه مصادفة.
“ذلك ينبغي أن تتعلّمه بالسجود والسؤال والخدمة. وأهل المعرفة الذين يبصرون الحقيقة سيعلّمونك المعرفة.”
“ليكتسب البراهمي، بعد أن يتفحّص كل هذه العوالم التي تُنال بالأعمال، التحرّرَ من جميع الرغبات. فلا شيء أزليّ (غير مصنوع) يمكن أن يُنال بما ليس أزليًا (مصنوع). وليأخذ، ليفهم هذا، الحطب في يده، وليقصد معلّمًا (غورو) عالمًا يقيم كليًا في البراهمان.”
“هذه النظرية كلها تقوم على أساس موهوم من حجج جوفاء فاسدة تمامًا، لا يمكن صوغها في بدائل منطقية محدّدة، وضعها رجال محرومون من تلك الصفات الخاصة التي بها يختار الشخصُ الأعلى المعلَنُ في الأوبانيشادات الأفرادَ؛ أظلمت عقولهم بأثر الشر الذي لا بداية له؛ فلا بصيرة لهم بطبيعة الكلمات والجمل، ولا بالمقصود الحقيقي الذي تؤدّيه، ولا بطريقة الاستدلال السليم، بكل مناهجها القائمة على الإدراك الحسي وسائر وسائل المعرفة الصحيحة.”
“دون أن يعرفوا الحقيقة الواقعة عن الكتب المقدسة، يقولون إن الفيدات تعلّم الوحدة ووحدة الوجود. يذهب إلى الظلمة التامة هؤلاء المجدّفون على النفس العليا”
“هذا السرّ الأعلى في الفيدانتا، الذي أُلقي في عصر سابق، لا يجوز أن يُعطى لمن لم تُكبَح شهواته، ولا لمن ليس ابنًا أو ليس تلميذًا. فإذا قيلت هذه الحقائق لرجل عالي الهمّة، يشعر بأعلى التعبّد للإله، ولغوروه كما للإله، فإنها تسطع حينئذ، بل تسطع حقًّا.”
مقياس يستطيع كل أحد أن يستعمله
الإسلام يضع المقياس على الملأ. فقد أمر الله (﷾) النبي (ﷺ) أن يبلّغ ما أُنزل إليه، فليس للرسالة دائرة داخلية سرية. ويقول القرآن: «وَلَقَدْ يَسَّرْنَا ٱلْقُرْءَانَ لِلذِّكْرِ». وتعاليمه الأساسية تسعها سورة قصيرة يقرؤها الأطفال. فيستطيع كل أحد أن يضع كلام المعلّم بجانب الكتاب. وقال ابن سيرين، من الجيل الذي بعد الصحابة، إن هذا العلم دين، فانظروا عمّن تأخذون دينكم. والشافعي، الذي توفي سنة 820، أسّس أحد المذاهب الفقهية الأربعة. وقد قال: إذا رأيت الرجل يمشي على الماء ويطير في الهواء فلا تغترّ به. اعرضه أولًا على الكتاب والسنة، طريق النبي (ﷺ). ويذكر ابن كثير ذلك في تفسيره للقرآن. فالمسلم الطالب للحق عنده إذن مقياس علني لا يتوقّف على المعلّم، ولا على أي خارقة يُظهرها.
“۞ يَٰٓأَيُّهَا ٱلرَّسُولُ بَلِّغْ مَآ أُنزِلَ إِلَيْكَ مِن رَّبِّكَ ۖ وَإِن لَّمْ تَفْعَلْ فَمَا بَلَّغْتَ رِسَالَتَهُۥ ۚ وَٱللَّهُ يَعْصِمُكَ مِنَ ٱلنَّاسِ ۗ إِنَّ ٱللَّهَ لَا يَهْدِى ٱلْقَوْمَ ٱلْكَٰفِرِينَ”
“وَلَقَدْ يَسَّرْنَا ٱلْقُرْءَانَ لِلذِّكْرِ فَهَلْ مِن مُّدَّكِرٍۢ”
“قُلْ هُوَ ٱللَّهُ أَحَدٌ ٱللَّهُ ٱلصَّمَدُ لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ وَلَمْ يَكُن لَّهُۥ كُفُوًا أَحَدٌۢ”
يقول محمد بن سيرين، وهو عالم من الجيل الذي بعد الصحابة، إن هذا العلم دين، فانظروا عمّن تأخذون دينكم.
ينقل أن الشافعي (ت. 820م) قال: إذا رأيتم الرجل يمشي على الماء ويطير في الهواء فلا تغترّوا به حتى تعرضوا أمره على الكتاب والسنة. قاله ردًّا على قول شبيه لليث بن سعد، رواه يونس بن عبد الأعلى.
يقول لك معلّم شيئًا.
هل يأمر بالخطأ؟
فلا يُطاع إذن. إنما الطاعة في المعروف.
هل تختلفون؟
ردّوا الأمر إلى الله (﷾) ورسوله.
هل يُظهر خوارق؟
حتى حينئذ، اعرضه على القرآن والسنة.
هل يطلب أن يُعبَد؟
ما كان لأحد آتاه الله (﷾) الكتاب والنبوة أن يقول ذلك.
ودعاؤك؟
يذهب مباشرة إلى الله (﷾). فهو يقول إنه قريب.
لكن عند المسلمين علماء وشيوخ
سيقول القارئ المنصف إن عند المسلمين هذا كله أيضًا. نعم، عند المسلمين علماء، وبعضهم يتّبع شيخًا صوفيًّا، مرشدًا في الحياة الباطنة. وأكثر المسلمين يسألون عالمًا عن تفاصيل الدين، وهذا صحيح. لكن العالم ليست له منزلة بين الإنسان والله (﷾). ويمكن أن يُطالَب بدليله، وكلامه يُعرَض على القرآن وتعليم النبي (ﷺ). ولا شيخ شرط للصلاة، ولا للتوبة، ولا للمغفرة. والعلماء أنفسهم وضعوا هذا الحدّ، كما تبيّن كلمات الشافعي. والكتّاب الصوفيون يقولون الشيء نفسه. فالهجويري كاتب صوفي من القرن الحادي عشر أنهى أيامه في لاهور. وهو يقول إن من ادّعى الهداية فعليه أن يثبتها باتّباع السنة. ونعم، بعض المسلمين يعطون الرجل الصالح أكثر من هذا. والآيات المذكورة أعلاه تحكم عليهم أيضًا، والصفحة التي تسأل عن دعاء غير الله (﷾) تجيب عن ذلك. فالفرق إذن هو هذا: حين يغلو المسلم، يصحّحه القرآن نفسه.
“يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ أَطِيعُوا۟ ٱللَّهَ وَأَطِيعُوا۟ ٱلرَّسُولَ وَأُو۟لِى ٱلْأَمْرِ مِنكُمْ ۖ فَإِن تَنَٰزَعْتُمْ فِى شَىْءٍۢ فَرُدُّوهُ إِلَى ٱللَّهِ وَٱلرَّسُولِ إِن كُنتُمْ تُؤْمِنُونَ بِٱللَّهِ وَٱلْيَوْمِ ٱلْءَاخِرِ ۚ ذَٰلِكَ خَيْرٌۭ وَأَحْسَنُ تَأْوِيلًا”
ينقل أن الشافعي (ت. 820م) قال: إذا رأيتم الرجل يمشي على الماء ويطير في الهواء فلا تغترّوا به حتى تعرضوا أمره على الكتاب والسنة. قاله ردًّا على قول شبيه لليث بن سعد، رواه يونس بن عبد الأعلى.
“من ادّعى أن الحق يهديه فعليه أن يقيم دليلًا على دعواه، والدليل هو اتّباع السنة (شرائع النبي).”
“وَإِذَا سَأَلَكَ عِبَادِى عَنِّى فَإِنِّى قَرِيبٌ ۖ أُجِيبُ دَعْوَةَ ٱلدَّاعِ إِذَا دَعَانِ ۖ فَلْيَسْتَجِيبُوا۟ لِى وَلْيُؤْمِنُوا۟ بِى لَعَلَّهُمْ يَرْشُدُونَ”
“ٱتَّخَذُوٓا۟ أَحْبَارَهُمْ وَرُهْبَٰنَهُمْ أَرْبَابًۭا مِّن دُونِ ٱللَّهِ وَٱلْمَسِيحَ ٱبْنَ مَرْيَمَ وَمَآ أُمِرُوٓا۟ إِلَّا لِيَعْبُدُوٓا۟ إِلَٰهًۭا وَٰحِدًۭا ۖ لَّآ إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ ۚ سُبْحَٰنَهُۥ عَمَّا يُشْرِكُونَ”
جواب الإسلام: معلّمون كثيرون، وربّ واحد
احتفظ بما هو حق في الأوبانيشادات والغيتا: اطلب العلم، واحترم أهله، واسأل. ثم ضع المعلّم حيث يضعه القرآن، تحت الله (﷾) وتحت كلامه. اقرأ القرآن بنفسك، وتعلّم ممن يعرفونه. وادعُ كما يعلّم القرآن: «رَّبِّ زِدْنِى عِلْمًۭا». ولا تحتاج إلى إذن أحد لتتوجّه إلى الله (﷾)، بكلماتك أنت، في أي ساعة. فهو يقول إنه قريب، وإن كل كائن سيأتيه عبدًا. وهذا يحرّرك من كل سيّد من البشر، ولهذا فجواب الإسلام بشرى للطالب.
“فَتَعَٰلَى ٱللَّهُ ٱلْمَلِكُ ٱلْحَقُّ ۗ وَلَا تَعْجَلْ بِٱلْقُرْءَانِ مِن قَبْلِ أَن يُقْضَىٰٓ إِلَيْكَ وَحْيُهُۥ ۖ وَقُل رَّبِّ زِدْنِى عِلْمًۭا”
“وَإِذَا سَأَلَكَ عِبَادِى عَنِّى فَإِنِّى قَرِيبٌ ۖ أُجِيبُ دَعْوَةَ ٱلدَّاعِ إِذَا دَعَانِ ۖ فَلْيَسْتَجِيبُوا۟ لِى وَلْيُؤْمِنُوا۟ بِى لَعَلَّهُمْ يَرْشُدُونَ”
“إِن كُلُّ مَن فِى ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضِ إِلَّآ ءَاتِى ٱلرَّحْمَٰنِ عَبْدًۭا”
بيتًا بيتًا
البهاغافاد غيتا 4:34 — الفصل 4، البيت 34
“ذلك ينبغي أن تتعلّمه بالسجود والسؤال والخدمة. وأهل المعرفة الذين يبصرون الحقيقة سيعلّمونك المعرفة.”
يُستشهد به على
كريشنا نفسه يأمر كل طالب أن ينحني لغورو ويخدمه. وبدونه لا تُنال المعرفة.
الرد
البيت يقول أن يُتعلَّم ممن يعلمون، بالاحترام والخدمة والسؤال. والإسلام يقول الشيء نفسه في طلب العلم. ولا يقول البيت إن المعلّم هو الإله، ولا إن الإنسان لا يستطيع أن يدعو الله (﷾) بدونه. وكلمته للسجود تعني الانحناء العميق، والإسلام يجعله لله (﷾) وحده.
الخلاصة — الغيتا 4:34 تؤيّد اتّخاذ معلّم. ولا تؤيّد القول بأن الغورو هو الإله.
شفيتاشفاتارا أوبانيشاد 6.22-23 — الفصل 6، البيتان 22-23
“هذا السرّ الأعلى في الفيدانتا، الذي أُلقي في عصر سابق، لا يجوز أن يُعطى لمن لم تُكبَح شهواته، ولا لمن ليس ابنًا أو ليس تلميذًا. فإذا قيلت هذه الحقائق لرجل عالي الهمّة، يشعر بأعلى التعبّد للإله، ولغوروه كما للإله، فإنها تسطع حينئذ، بل تسطع حقًّا.”
يُستشهد به على
هذه شروتي، أعلى النصوص المقدسة، وهي تجمع بين الاثنين: التعبّد نفسه للإله وللغورو.
الرد
البيت يقول ذلك فعلًا، وهنا يفترق القرآن والأوبانيشاد. فالتعبّد لله (﷾) وحده. والقرآن يقول إن الدين الخالص لله (﷾)، ويدعو إلى ألا يُتّخذ أحد ربًّا من دونه. والبيت الذي قبله يحجب التعليم أيضًا عمّن ليس ابنًا ولا تلميذًا. أما القرآن فيُبلَّغ للجميع.
الخلاصة — البيت يبيّن أن الشروتي نفسها تضع الغورو بجانب الإله. ولا يبيّن أن هذا مكانه، والقرآن يقول إنه ليس مكانه.
القرآن 4:80 — سورة النساء، الآية 80
“مَّن يُطِعِ ٱلرَّسُولَ فَقَدْ أَطَاعَ ٱللَّهَ ۖ وَمَن تَوَلَّىٰ فَمَآ أَرْسَلْنَٰكَ عَلَيْهِمْ حَفِيظًۭا”
يُستشهد به على
كتابك نفسه يقول إن من يطع الرسول فقد أطاع الله. فمحمد (ﷺ) إذن غوروك، وعندك أنت أيضًا وسيط.
الرد
يُطاع لأنه يبلّغ رسالة الله (﷾)، ولا لسبب آخر. والقرآن نفسه يأمره أن يقول إنه بشر. ويعاتبه أيضًا في أعمى جاء يتعلّم، وقد تلا تلك الآيات على الناس بنفسه. والمعلّم الذي يدّعي أنه إله لا يفعل ذلك. وقد نهى الناس أن يطروه. ولما مات قال أبو بكر إن الله (﷾) هو الحيّ الذي لا يموت. لقد بلّغ الرسالة للناس، ودعاؤهم يذهب مباشرة إلى الله (﷾).
الخلاصة — طاعة الرسول تعني طاعة من أرسله. وهذا يجعل الرسول عبدًا مكلَّفًا بمهمّة، لا بابًا إلى الله (﷾).
وجهات النظر
الغورو هو الطريق إلى الإله
معرفة الإله لا تُنال من الكتب ولا من الجدل. بل تنتقل من معلّم حيّ يملكها، والإله يعمل من خلاله.
تقول الأوبانيشادات إن النفس لا تُعرَف إلا حين يعلّمها معلّم حكيم. فالقراءة والتفكير لا يكفيان.
الرد
الإسلام يوافق على أن الناس يحتاجون إلى معلّمين، والله (﷾) أرسل كتابه مع معلّم. لكن المعلّم الذي ينقل العلم ليس بابًا إلى الله (﷾). ففي تشاندوغيا لا يفعل المعلّم إلا أن يرفع العصابة، والرجل يجد الطريق بنفسه. والله (﷾) يقول إنه يجيب كل من يدعوه.
«الغورو هو الإله نفسه» كلام عن الإله لا عن الرجل. فالإله يعلّم من خلال الغورو، كما تشرق الشمس من خلال نافذة.
الرد
الكلمات تقول أكثر من ذلك. فشيفا سامهيتا تقول: «الغورو هو الإله نفسه»، وتأمر بالطواف حوله ولمس قدميه. والبهاغافاتا تقول إنه يجب أن يُعرَف على أنه الربّ نفسه. والنافذة لا يُعطى لها هذا. والعلّة المذكورة، أنه يقرّبنا، هي العلّة التي ينقلها القرآن ويردّها. فهو يقول إن كل كائن يأتي الله (﷾) «ءَاتِى ٱلرَّحْمَٰنِ عَبْدًۭا».
نعمة الغورو تفعل ما لا يفعله الجهد. فكل خير يأتي بفضله.
الرد
القرآن يقول لرسول الله (﷾) نفسه إنه لا يهدي كل من أحبّ، وإن الله (﷾) هو الذي يهدي. فإذا لم يستطع أن يضع الهداية في قلب أحبّه، فلا يستطيع ذلك أي معلّم.
كل النفوس إلهية. والغورو ببساطة من أدرك ذلك، فإكرامه إكرام للحق الذي في الجميع.
الرد
هذا جواب مدرسة واحدة، وسلاسل أخرى من الغوروات تقول إنه باطل. يقول رامانوجا إنه يقوم على «حجج جوفاء فاسدة»، ويسمّي مادهفا من يعلّمه «المجدّفون على النفس العليا». والقرآن يحسم المسألة بوضوح: كل كائن يأتي الله (﷾) «ءَاتِى ٱلرَّحْمَٰنِ عَبْدًۭا». والصفحة التي تسأل هل النفس هي الله (﷾) تعطي الجواب كاملًا.
النصوص المقدسة تحذّر من المعلّمين السيّئين. والغورو السيّئ لا يدلّ على شيء في الغورو الحقيقي.
الرد
التحذير صحيح، ولذلك يجب على الطالب أن يميّز الصادق من الكاذب. ومقياس النصوص هو هل بلغ الرجل الحقيقة، والطالب الذي لم يبلغها لا يستطيع أن يتحقّق من ذلك. والقرآن يعطي مقياسًا يستطيع كل أحد أن يستعمله: هل يعلّم ما يعلّمه كلام الله (﷾)؟
الإسلام لا يختلف
للمسلمين غوروات خاصة بهم: النبي (ﷺ)، والعلماء، وشيوخ الصوفية.
المسلمون يتعلّمون عبر سلاسل من المعلّمين، كما يفعل الهندوس في الغورو شيشيا بارامبارا.
الرد
سلسلة الإسناد عند المسلمين لها وظيفة أخرى. فهي تتيح التحقّق ممن نقل الخبر، حتى لا يقول أحد ما شاء. فهي تحرس الكلمات. ولا تعطي الشخص الذي في آخرها أي سلطان على نفس أحد، والكلمات تبقى مفتوحة للجميع.
كثير من المسلمين يتّبعون شيخًا صوفيًّا ويكرّمونه وليًّا، كما يكرّم الهندوس الغورو.
الرد
مقياس الإسلام ليس ما يفعله بعض الأتباع. بل هو القرآن وتعليم النبي (ﷺ)، وهما لا يعطيان أحدًا تلك المنزلة. وقد قال الشافعي إن حتى الرجل الذي يمشي على الماء يُعرَض على الكتاب والسنة. والكاتب الصوفي الهجويري يطلب الدليل نفسه. والمسلم الذي يغلو يمكن أن يُصحَّح من الكتاب. أما التلميذ الذي يقول نصّه «الغورو هو الإله نفسه» فليس له في ذلك النص تصحيح من هذا النوع.
الرؤية الإسلامية
المعلّمون ضروريون ومكرَّمون. والله (﷾) وحده هو الربّ، يجيب مباشرة، ولا يُطاع أحد في معصيته.
قال النبي (ﷺ) إن خير الناس من تعلّم القرآن وعلّمه. وسمّى العلماء ورثة الأنبياء.
الله (﷾) يقول إنه قريب، ويجيب كل من يدعوه، وهو أقرب إلى الإنسان من حبل الوريد. فلا حاجة إلى أحد يحمل الدعاء إليه.
ما كان لأحد آتاه الله (﷾) الكتاب والنبوة أن يقول للناس كونوا عبادًا لي، وقد نهى النبي (ﷺ) الناس أن يطروه.
قال النبي (ﷺ) إنه لا طاعة في معصية، إنما الطاعة في المعروف.
النزاع يُردّ إلى الله (﷾) ورسوله، فكلمة المعلّم مفتوحة دائمًا لاختبار الوحي.